前言與教學目標
系列課程的起點是帶領學生認識非洲女孩所面臨的月經困境。當學生逐漸看見，月經對某些女孩而言不只是自然的生理現象，更可能牽動生活條件、受教機會與身心壓力時，開始對月經貧窮議題有了更具體的認識。隨著課程推進，透過文本閱讀與討論，逐步理解月經貧窮背後所連結的月經污名、月經平權、制度政策與生活條件等多元面向。學習並非紙上談兵，我想藉由布衛生棉製作，帶領學生將原有的認識與同理化為實際行動。因此本課程的教學目標為引導學生透過布衛生棉製作，實踐對月經貧窮議題的關懷。
教學流程
1.建立布衛生棉的基本認識
課程一開始，我先介紹布衛生棉的基本知識，包含使用方式、使用年限、清潔方式與收納方式。課前，我也事先準備了縫製完成的布衛生棉，讓各小組同學能透過實際觀察與觸摸，自由討論其構造、材質與使用方式，同時也幫助男學生建立對布衛生棉使用方式的基本認識。
2.縫製布衛生棉教學
在進入縫製教學前，我先將布衛生棉的製作說明書、完成品以及所需布料分別擺放在各組桌上，並初步介紹不同布料的材質與功能。接著保留五到十分鐘，讓各組自行觀察、討論與研究，對布衛生棉的縫製方式先建立初步概念，待學生對整體製作流程擁有基本雛形後，再逐步講解縫製步驟。布衛生棉主要運用到平針縫與回針縫兩種縫法，在簡短複習基本針法後，帶領學生一步一步完成作品。
3.書寫反思日誌，回顧學習歷程
完成布衛生棉製作後，引導學生書寫 Reflection Journal，讓他們回顧自己在「布能說的秘密」系列課程中的學習與感受。書寫內容不只聚焦於完成作品當下的心情，也包含對製作過程的反思、對月經貧窮議題的重新思考，以及自己的新發現與改變。
記趣
大部分男學生對衛生棉其實相當陌生，因此第一次看到時都充滿好奇，看著他們很認真的詢問同組女生衛生棉的使用方式，以及得知後那恍然大悟的表情，那畫面實在太美我不敢看哈哈。待大家對布衛生棉有初步認識後，接下來就正式進入實作階段，剛開始縫紉時，學生們大多興致高昂，但隨著時間流逝，有些人的耐心也逐漸被針線消磨殆盡。這時我會提醒他們：「你們現在縫的布衛生棉，之後是要送給非洲女孩使用的喔，她們真的會用到你親手做的這一片。」每當聽到這句話，學生總會露出驚訝又複雜的表情，儘管嘴上還是會碎念著：「我直接出錢買一箱衛生棉給她們啦！」但還是會默默拿起針線，認命地把作品縫完。
課堂中的小插曲，表面看來輕鬆有趣卻也讓我看見學生從原本的陌生、好奇與不耐，慢慢走向理解、投入與在意。課後還有一位可愛的女學生和我分享，如果未來有機會，她也想成為志工，親手把衛生棉送到非洲女孩手中！從學生們的日誌與回饋中，我看見的不只是課堂任務的完成，更是理解、同理與行動在學生心中慢慢萌芽。
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